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COLUMNS
專欄故事
人物專訪
〔 從五毛錢枝仔冰到校長室：一位偏鄉教育者的生命故事 〕
撰文/臺中市新社區東興國小現任校長 廖梅芳
貧窮童年，快樂成長
我出生於一個物資匱乏且重男輕女的年代，家中有五個姊妹，鄰里村人常拿我們當笑柄，嘲諷生女兒沒路用。開學時最擔心的不是課業，而是老師催繳學費的眼神，每次學費常得延後一兩個月才能湊齊。父母雖不識字但堅持：「女兒不能當『青盲牛』。」家中食指浩繁，父母每天忙於生計，小時候我就得照顧妹妹們，假日則跟著父母種田，甚至打零工（如縫手套、串聖誕燈泡、做塑膠花）等家庭代工，一角一毛攢錢貼補家用。現在五姊妹聚會時最常提起，我們輪流舔著一支五毛錢枝仔冰的故事，那種簡單卻幸福的快樂，如今仍歷歷在目。
這段「貧窮卻快樂」的童年，讓我學會珍惜當下，懂得體諒別人，也讓我更能理解弱勢孩童的處境；當我成為老師後，總特別關心那些孤單與窮困的孩子，因為我常在他們身上看見當年瘦弱的自己。
從偏鄉孩子到教育者—圓夢之路，步步踏實
「當老師」這個夢想在我心中萌芽得早，小五時被分配打掃校長室，楊秀月校長常以自身奮鬥故事鼓勵我，也和我擊掌打勾勾，甚至親自訓練我參加演說比賽。高中畢業後我選擇像大姊一樣白天上班，晚上讀夜大。非商科畢業的我，每天對帳抓帳儲匯金額相符後，再疲憊地趕去上課，當工作與學業無法兼顧下，我曾休學一年。畢業後與在大學任教的先生結婚，原本以為再也無緣當老師，當看到學士後師資班招考消息，心中那股當老師的夢想又被點燃。
另一半溫暖地對我說：「當老師不是妳從小的志願嗎？只要妳願意，我就全力支持妳。」
這些話讓我更勇敢且堅定地走上圓夢之路；與一般師培生不同，我走了一條頗為曲折辛苦的路，從補修教育學分再經激烈教甄，終於圓夢站上講台。郵局十年歷練給了我強大的行政經驗與溝通能力，也成為我教育生涯的重要養分；我當了13年孩子王——級任老師，暑假幾乎都在進修研習，雖然很辛苦，但每次走進教室看到眼睛發亮的學生，深覺一切都值得。
回到偏鄉服務，
讓夢想照亮更多孩子
讓夢想照亮更多孩子
學校是偏鄉孩子的夢想和未來，教育是守護弱勢孩子的最後防線。
我的求學歷程很艱辛，當有機會實現當老師夢想時，我很努力成為學生的良師益友，擔任校長職務時我選擇到偏鄉服務，因為我瞭解偏鄉孩子的需要；也知道唯有教育愛才能改變偏鄉孩子面臨家庭破碎、隔代教養或單繼親撫育的命運；有些孩子下課後無處可去，只能騎腳踏車到處遊蕩，讓人心疼；我鼓勵老師除教學者外，還要成為陪伴者，因為學校必須成為孩子最穩定，最溫暖的地方。
我們除申請教優區資源外，也尋求「雲田慈善基金會」挹注經費，讓學生免費學習各類才藝課程，展示牆上琳琅滿目的學生作品是課後社團的成果；針對學習低成就學童，除落實初級補救教學外，也透過學扶資源平台幫助目標學生維持基本學力，教學過程中加入平板操作及 Kahoot 教學，讓學生不會感到枯燥乏味，盡力弭平學力落差，讓幼童知道即便身處偏鄉只要努力，一樣可以擁有燦爛的未來。
我們除申請教優區資源外，也尋求「雲田慈善基金會」挹注經費，讓學生免費學習各類才藝課程，展示牆上琳琅滿目的學生作品是課後社團的成果；針對學習低成就學童，除落實初級補救教學外，也透過學扶資源平台幫助目標學生維持基本學力，教學過程中加入平板操作及 Kahoot 教學，讓學生不會感到枯燥乏味，盡力弭平學力落差，讓幼童知道即便身處偏鄉只要努力，一樣可以擁有燦爛的未來。
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雲田參訪東興國小，校長親自導覽校園。 -
學校推動各類特色課程，如攀樹、攀岩等。 -
校園展示著課後社團課學生的粉彩創作。
硬體提升，情感資源仍匱乏
這些年來，隨著政策推動與偏鄉條例通過，學校各項硬體設備明顯改善，偏鄉不再是教育資源匱乏的沙漠，但情感資源仍不足，最大挑戰是「缺老師、缺陪伴、缺愛」。
年輕老師無法久留，資深老師逐年退休，導致學校面臨師資流動率高，教學銜接困難等問題；情感上的支持，更是多數孩童內心的空洞，「家長盡親職」及「老師長期陪伴」應該才是解方與關鍵。
年輕老師無法久留，資深老師逐年退休，導致學校面臨師資流動率高，教學銜接困難等問題；情感上的支持，更是多數孩童內心的空洞，「家長盡親職」及「老師長期陪伴」應該才是解方與關鍵。
為替偏鄉教育資源加點力，我們不斷寫競爭型計畫，也獲公益團體及社福機構提供更多有趣課程，寒暑假除太鼓、扯鈴育樂營外，「雲田慈善基金會」提供樂高風力科技體驗營、偏鄉兒童三日STEAM教育聯合營隊、老幼馬戲文化探索營等，讓孩童學習不中斷；「品格第一」是我認為能送給學童最美好的人生禮物，我們導入沛德國際教育機構的「自我領導力教育——七個習慣」課程，形塑人人是領導人；此外，除校訂太鼓課程外，我們也推動各類特色課程，像是攀樹、攀岩、和諧粉彩、奧福音樂、歌仔戲、食農教育與扯鈴社團，讓孩子能多元探索、勇敢表現，當孩子習慣掌聲，他們就會為自己搭建通往夢想的梯子。
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東興國小一日樂高風力科技體驗營 -
偏鄉兒童三日STEAM教育聯合營隊
為偏鄉孩子打造夢想的起點
「沒有一個孩子應該被放棄」這是我擔任校長最深的信念。每學期辦理的親職講座、學生成果展演與戶外教育，我們鼓勵家長參與孩子的學習旅程，重新認識自己的角色；起初有些家長對學校不熟悉不信任，透過參與活動漸漸轉變，願意花時間陪伴孩子，成為學校的重要夥伴。我經常與家長寒暄也拜訪新生家長，參與社區老幼共學活動，為長輩送點心送溫暖。學童常問我：「校長媽咪，我們為什麼要學這麼多才藝呢？」「校長，太鼓比賽獲得優等，是裁判同情我們是偏遠學校嗎？」我喜歡跟孩子互動也習慣蹲下來與幼兒說話，用真心回應他們的疑惑，因為我知道，只要持續一點點引導，他們就能展翅飛翔並勇敢追夢。
堅守初心，用愛翻轉教育
教育是「點燈」的工作，是一場溫柔而堅定的革命，是一場需要接力的長跑。從級任老師到校長，我遇過很多困難也獲得許多溫暖的扶持，一路走來，我始終堅守：「為他人生命種下幸福的種子。」這份堅定不移的信念來自童年困苦與求學艱辛的磨練，更來自於無數孩童純真笑容的鼓勵。愛，是我成為老師的起點；也是我持續走在這條路上的力量源泉。
專欄故事
雲田邀集來自不同領域的人士撰寫「專欄故事」與讀者分享特定議題，透過作者的描寫，帶領讀者看見服務現場的多元樣貌及探討當代社會趨勢。